教育强国的希望在于教师：广东的强师行动开启新篇章

  2024年教师节，全国教育大会在北京隆重召开，吹响了建设教育强国的号角。随之而来，全省教育大会响应全国号召，广东也开启了教育强省的集结号。面对当今教育发展的新形势，怎样理解“强师”，将是我们关注的重点。

  “强师”，意味着要在新时代背景下，全方面提升教师队伍的素质。自党的十八大以来，从提出“四有”好老师，到强育家型教师的建设，党和政府始终把教师队伍建设放在重要位置。在这一背景下，新时代强师的精神画像逐渐清晰：理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和教育家精神。这一些要素构成了新时代教师的精神内涵，指引着我们寻找教育改革与发展的方向。

  “为何要强化教师队伍建设？”这样的一个问题不单单是理论上的探讨，更是教育实践中的必然要求。2022年4月2日发布的《新时代基础教育强师计划》，明白准确地提出建设高素质教师人才队伍的重要性。为实现这一目标，广东省采取了一系列有效措施，全方面提升教师的思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力。这些措施不仅为乡村老师提供了更好的支持，也促进了教师数量、素质与结构的协调发展。

  广东从“强师工程”发展到“新强师工程”，在师德师风建设、职前职后教育体系一体化、整体素质提升等方面都取得了很明显的成效。这种创新性的发展道路，为教师队伍注入了新的活力，以独特的方式诠释了教育强省的内涵。这一系列举措正在促进全省教育高水平质量的发展的同时，也为中国教育的未来发展描绘出一幅美好的蓝图。

  此外，推进“强师”还要关注如何铸造教育家精神。在引导教师培养教育情怀的同时，也需要推进师德师风的深入实施。广东的行动，不仅是落实党中央决策部署的重要实践，也是教育现代化和优秀教育强省建设的重要组成部分。

  总结而言，以高素质教师队伍的建设推动新时代的教育高质量发展，既是广东省的战略选择，也是全国教育发展的方向。教师，是教育事业的骨干，是学生成长的引路人。未来，广东将在建设教育强省的道路上，继续投入更多资源，保障教师队伍的数量、结构与素质，助力教育现代化与高质量发展，为人民满意的教育提供坚实支持。教育强国的希望，正是在于教师。返回搜狐，查看更加多